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            四川万卷教育服务有限责任公司

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            四川万卷教育服务有限责任公司成立于2004年,位于成都市金牛区高新技术产业园区内,属中国教育装备行业协会、四川省教育装备行业协会、四川省出版物发行业协会会员单位。公司立足四川,辐射全国,服务教育,为广大客户提供优质高效的系统化专业服务,涵盖教育咨询服务、软件开发、教育信息化、传统技术装备、进出口贸易等领域。

               我们依托全国各地人才、文化、产品等优质资源,立足于在教育领域适度多远的服务理念,学习与引进国外综合类教育公司的先进经验与模式,在全国范围内为广大客户提供优质高效的系统化专业集成服务。已通过了ISO 9001:2008质量管理体系、ISO 14001:2004环境管理体系及GB/T 28001-2011职业健康安全体系的认证。   

               公司本着贯彻落实党中央、国务院“科教兴国”战略,帮助各地区加快推进教育工作,以推动全国的素质教育工作尽一份力量为信念,以“服务教育、回报教育”为企业之本,以支持地区教育建设,奉献优质产品及服务为己任,多年来受到广大教育同仁一致好评,并享有盛誉。公司从2014年开始与吉林慧??萍既婧献?,共同推进学生综合素质评价项目的实施,立志打造中国素质教育评价第一 品牌,目前已经在全国多个地区上千所学??构惴旱脑擞?,并取得了良好的运用效果,得到了教育部等上级部门的高度肯定。

              “读万卷书,行万里路”,“做好每件小事,留下一路美名”。万卷教育将竭诚为各级各类教育教学单位建设做贡献,与广大文化、教育主管部门及基层学校一道致力于文化教育事业的健康长足发展。

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            20
            2019-03

            金堂县学生综合素质评价2018年度工作会圆满召开

            为进一步推进“金堂县素质教育综合评价区域推进服务项目”中后期工作,分享各项目校在开展评价活动中运用的切实有效的办法,总结评价工作推进过程中的经验,达到取长补短、共享评价成果的目的。3月15日上午,金堂县学生综合素质评价2018年度工作会在赵家镇小学圆满召开。 县教育局副局长钟刚,县教培中心主任王道庚,各校分管综合素质评价管理层以及项目组成员等40人出席会议。 会议由王道庚主任主持,各项目校分别就2018年度学生综合素质评价工作开展情况作总结汇报。 赵家镇小学吴文斌校长首先发言,他指出学校在评价工作开展过程中特别注重检查狠抓落实;青松小学邱俊龙老师用视频材料展示了学??蛊兰刍疃墓?;土桥中学闭婷婷老师用“土中生白玉,璞石焕华章”诠释综合素质评价如何与学校办学理念相融合;石龙小学黄德英老师重点讲到了综合素质平台数据的有效运用给班级管理、学校管理带来的便利;转龙中学青圣杰老师讲到学校因地制宜,将综合素质评价充分融入“健康、阳光、睿智、大气”的学生培养目标中去;土桥二小曹启程老师介绍了学校如何多元评价学生,促进农村学??焖俜⒄?;赵家中学尧宗友老师用“以务实的态度,扎实推进评价工作”分享了学??蛊兰酃ぷ鞯木咛遄龇?;三溪小学徐珊老师介绍了学校如何以综合评价为抓手,提高学生的综合素养;淮口中学唐章建老师分享了学校的校本课程充分融入学生综合素质评价相关内容;淮口实小杨冬兰老师讲到了学校社团建设以发展学生的综合素质为核心内容;七中育才金堂分校鞠刚老师分享了学生维护班级荣誉的小故事;赵镇一小梁益老师用“培养具有生命意识的创意表达者”为标题介绍了学??寡酆纤刂势兰塾氚煅Ю砟畹挠谢鹾?。 王道庚主任对各校综合素质评价工作进行了总结并对中后期工作开展提出了建议,认为各校工作各有效果、各有特色、各有经验、各有方向、各有办法;建议各校以评价为载体,通过评价促进学生全面发展。 项目组负责人对中后期工作开展作了要求,要求评价过程数据化、评价活动常规化、评价运行制度化、数据运用扩大化、评价与学校管理深度融合。 最后,钟刚副局长对各项目校在中后期如何开展综合素质评价工作做出重要指示:1、评价工作执行力度继续加强,由完成工作到完美工作的提升。2、在开展评价过程中由仿造到创造的转变。3、工作过程中,既要求同又要求异。4、评价活动的开展一定要做到先成长再成功。 通过本次年度工作会,各校在综合素质评价方面的经验得到很好的交流,必将助推学校学生综合素质评价工作有效实施,为中后期综合素质评价工作开展跨越新的台阶奠定了坚实的基础。 综合素质评价项目组                                              2019年3月16日

            02
            2018-11

            泸州高中学校领导莅临金中外实校参观考察

                   2018年10月31日下午,作为成都市未来学校试点学校、成都市数字校园示范学校的金堂中学外国语实验学校,迎来了泸州高中考察团一行的实地考察,考察团一行五人由泸州高中纪委书记罗德强带队。学校德育副校长肖永怀、办公室副主任曾家洪、教务处副主任李怀忠、德育处副主任邓洪波、信息服务中心副主任何洪波等陪同。        泸州高中考察团一行在肖永怀副校长的陪同下参观了校园。        座谈会上,肖永怀副校长代表唐中福校长简要介绍了发展历史、学校在未来学校建设、信息化工作推进、学生综合素质评价等方面作出的探索实践以及取得的成绩。听完介绍后,罗德强书记对该校充分利用信息技术深化课程改革给予高度评价,他表示,金堂中学外国语实验学校确已凸显了信息化教育的办学特色,不仅教育信息化的顶层设计理念超前,在信息技术与教育教学深度融合方面也已经走在很多学校的前面。        随后泸州高中就他们关心的学校信息化建设与综合素质评价系统进行深入的交流。       最后,该校部分行政与来访领导嘉宾合影。

            01
            2018-08

            -摘自--《在线学习》杂志 封面专题|华东师范大学教授、教育部教育信息化专家组秘书长任友群:谱写新时代教育信息化新篇章

            为加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,培育创新驱动发展新引擎,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》?!对谙哐啊吩又炯钦咦ǚ昧嘶Ψ洞笱Ы淌?、教育部教育信息化专家组秘书长任友群,请他就2.0行动计划进行解读。 任友群强调:“经过改革开放以来40年的建设,教育信息化已成为中国教育面向世界的一张靓丽名片。但对2.0时代而言,1.0时代取得的成就只是序章。2.0行动计划的出台吹响了新时代中国教育信息化新征程的奋进号角,中国教育信息化更为浓墨重彩的奋进之笔已经开始挥洒,一条真正有中国特色的教育信息化路子已在我们面前展开?!?    欠发达地区可实现“弯道超车” 记者:2.0行动计划部署了网络扶智工程攻坚行动。那么,该如何认识教育信息化对建成小康社会的意义? 任友群:党的十九大报告表明,我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段。教育信息化支撑的教育精准扶贫,是快速推进教育脱贫和阻断贫困代际传递的重要途径。 一方面,借助教育信息化手段,可为教育发展滞后或偏远的区域合理配置资金、教师、资源、设备等,提高其办学条件和教学水平,促进教育公平,力争使每个学生都能够在教育上不掉队,实现教育精准脱贫,进一步提升教育公平。 另一方面,可借助教育信息化帮助贫困人口脱贫。随着教育数据与扶贫数据的积累、汇聚和管理平台的完善,贫困人群分布、贫困类型、贫困程度和致贫原因等在大数据支撑下能够实现精准识别、分析和定位,进而调配扶贫资源和制定扶贫方案,通过精准扶贫实现精准脱贫,让更多贫困人口在2020年实现小康。 记者:您曾在江西省上饶市挂职,和发达地区相比,您认为欠发达地区在教育信息化方面有哪些差距?这种差距和多年前有什么不同? 任友群:我在上饶市分管教育工作时,经常去一线调研,切实感受到欠发达地区和发达地区在经济发展和科教文卫等方面的差异。比如,在上饶市某个教学点只有两个学生和一个老师,且这类教学点在上饶的山区还有一定数量。尽管教学点已经部署了基本的远程教学资源,所有的课程也都有相应配套的教学录像,但老师每天只能把教学资源应用在两个孩子的教学中,学生人数已限制了教师的教学探索。尽管此类的教育信息化应用也非常有意义,但与发达地区的应用相比,仍有着很大的差距。 在上饶,我深切感受到三层鸿沟的存在。第一层是“数字鸿沟”,即体现在基础设施和设备资源接入层面的“我没有你有”的鸿沟。我认为这层“鸿沟”会随着各级政府不断加大投入而被很快“填平”。但同时也将面临更严重的第二层鸿沟,即“新数字鸿沟”,就是说信息技术被积极、创造性地用于促进学习和被动用于内容“消费”的学习者之间的差距,也可称为“技能鸿沟”或“数字应用鸿沟”。在我国发达地区和边远欠发达地区间存在的“新数字鸿沟”问题很严重。 实际上,还有更深层次的鸿沟,主要是指一个人能不能深刻理解、充分把握技术对周遭的影响,培养相应的能力,从而发展个体自身与社会,这是第三层鸿沟,其本质是在思维上的差距,因此可以将这层鸿沟称为“思维鸿沟”或“智能鸿沟”。 由于三层鸿沟越往后越有隐蔽性,会对下一代在未来社会的发展形成不可忽视的不良影响,在教育信息化2.0阶段应该着力缩小这种差距。 记者:那么,上饶市采取了怎样的举措解决这个问题? 任友群:有一种观点认为,教育信息化是“阳春白雪”,这些地区的落后地方和薄弱学?;共痪弑竿平逃畔⒒奶跫?。在我看来,一方面,恰恰因为欠发达地区在过去的教育“欠账”,才更需要在下一阶段加快推进教育信息化。另一方面,某种意义上的基础“薄弱”,恰恰成为了今天欠发达地区高位部署教育信息化和实现“变道超车”的契机,进而跟上全国教育现代化的进程。 因此,在上饶市过去两年的教育信息化建设中,我们首先推进与沪苏浙等发达地区的区县教育管理部门和中小学??瓜盗行缘慕逃献?,不断引进优质教育资源,加强在课堂教学、教师培训、教育信息化建设、教育国际交流等领域的合作共建。以此来加快上饶市的教育信息化发展,并以优质均衡为目标,更好地满足个性化、多元化、多层次的教育需求,切实提高地区办学水平和质量。 另外,上饶市还引入“腾讯智慧校园”,构建并实施了面向欠发达地区的教育信息化建设解决方案。该方案依托微信平台,具有投入成本低和应用门槛低的特点,这也是该方案在贫困县市易应用和易推广的前提。现在,在上饶市试点的几百所学校(基本覆盖了全市公办中小学),基本上实现了学校领导、教师和学生家长都实名注册使用该平台,且学校的日常管理,如签到、请假、报修和消息通知等均在该平台上进行。另外,很多班主任也通过“班级圈”功能和家长沟通互动,增加了在外务工父母对留守儿童的关注度,更有利于孩子的健康成长。 现在,上饶市正在探索信息技术在教学、教研和师训等方面的深度应用,希望能走出一条适合全国贫困县市借鉴和值得推广的教育信息化之路。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

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